Ključna razlika: Norm-referenc je vrsta preizkusa, ki ocenjuje zmožnost testerja in njegovo uspešnost pred drugimi testiranci. Merilo-referenca je vrsta testa, ki ocenjuje sposobnost testiranega razumevanja nastavljenega kurikuluma.

Testiranje s sklicevanjem na norme in referencami na merila sta dve od številnih različnih metod testiranja, ki se uporabljajo za ocenjevanje sposobnosti posameznika. Ti testi se uporabljajo za merjenje uspešnosti, vendar so povezani z različnimi merili. Tudi rezultati se poročajo v različnih oblikah in različno razlagajo.

Normirano je vrsta testa, ki ocenjuje sposobnost testirancev in uspešnost pred drugimi testiranci. Vključuje lahko tudi skupino testirancev proti drugi skupini testirancev. To je narejeno za razlikovanje med visoko in nizko uspešnimi. Vsebina testa pokriva široko področje tem, za katere se pričakuje, da jih bodo testirani poznavali, in težava vsebine se spreminja. Ta test se mora izvajati tudi v standardizirani obliki. Preskus, na katerega se nanaša norma, pomaga določiti položaj testiranega v vnaprej določeni populaciji. Primeri testov, ki se nanašajo na norme, so SAT, ACT, itd. Ti testi nimajo vnaprej določenega kurikuluma in teme na testu se razlikujejo glede na panel, ki določa test.

Merilo-referenca je vrsta testa, ki ocenjuje sposobnost testiranega razumevanja nastavljenega kurikuluma. V tem testu je učni načrt določen na začetku razreda, ki ga nato pojasni inštruktor. Na koncu lekcije se test uporabi za določitev, koliko je testiralec razumel. Ta test se običajno uporablja za merjenje stopnje razumevanja testiranega pred in po poučevanju. Lahko se uporablja tudi za ugotavljanje, kako dober je inštruktor pri poučevanju učencev. Test mora imeti material, ki ga v razredu pokriva inštruktor. Učitelj ali inštruktor določi test v skladu s predstavljenim kurikulumom. Primeri testov referenčnih meril za merila vključujejo teste, ki jih učitelj predloži v šolah in šolah. To učitelju pomaga določiti, ali naj študent opravi razred.

	Normirana referenca	Referenca merila
Opredelitev	Preskusi, povezani z normami, merijo uspešnost ene skupine testirancev z drugo skupino testiranih.	Merila za referenčne kriterije merijo uspešnost testirancev glede na merila, ki jih zajema kurikulum.
Namen	Da bi izmerili, koliko tester pozna v primerjavi z drugim študentom.	Izmeriti, koliko je testiranik poznal pred in po končanem navodilu.
Vsebina	Preskusi s sklicevanjem na norme merijo široka področja znanja iz različnih učbenikov in učnih načrtov.	Merila za referenčne kriterije merijo spretnosti, ki jih je preizkušanec pridobil ob zaključku učnega načrta.
Značilnosti postavke	Vsako spretnost se testira z manj kot štirimi točkami. Postavke se razlikujejo po težavah.	Vsaka veščina se testira z vsaj štirimi točkami, da se pridobi ustrezen vzorec študenta.
Uprava	Preskusi s sklicevanjem na norme je treba izvajati v standardizirani obliki.	Meril za referenčna merila ni treba izvajati v standardizirani obliki.
Poročanje o rezultatih	Rezultati testov s sklicevanjem na norme so navedeni v percentilnem položaju.	Rezultati merilnega referenčnega testa so prikazani v kategorijah ali odstotkih.
Razlaga rezultatov	V testih s sklicevanjem na norme, če je testiran 95%, to pomeni, da je opravil boljše od 95% ostalih testiranih.	V merilu-reference, rezultat določa, koliko učnega načrta razume preskušanec.